Libro: Aprender a vivir con niños

Queremos recomendar otro libro muy interesante de Rebeca Wild, en esta ocasión: Aprender a vivir con niños, Ed. Herder.

Ante los graves problemas que afectan al mundo, cada vez son más los individuos y los grupos que se aventuran a construir nuevas relaciones humanas no caracterizadas por estructuras de dominio, y nuevos entornos más propicios para llevar a la práctica este ideal. Esta obra da testimonio del sinnúmero de preguntas que surgen cuando, en la educación de los niños, se toma este camino diferente y cambia la perspectiva de los adultos. – ¿Nos fijamos con suficiente atención en cómo son los niños en realidad, o preferimos moldearlos según nuestras necesidades, nuestra apreciación del tiempo, nuestro ritmo de vida, nuestros ideales y frustraciones? Entre aspirar a resolver todos los problemas del niño o renunciar a ofrecerle referentes y pautas, se encuentra el territorio donde se dan los auténticos procesos de desarrollo. Este libro es una invitación a ocupar este espacio revisando nuestras prácticas y actitudes y descubriendo que niños y adultos pueden crecer juntos.

DE INTERÉS PARA:

Padres y educadores, maestros, animadores infantiles y juveniles, profesores y estudiantes de Ciencias de la Educación, bibliotecas públicas y escolares, responsables públicos y privados de la educación.

En Málaga tendrán un parto casi a la carta

Unos 350 profesionales se formarán a partir de mayo para adaptarse a los cambios que pretenden humanizar más el proceso y que la mujer decida cómo quiere dar a luz
Parir es un proceso natural. De hecho, hasta apenas unas décadas, los hijos nacían en la propia casa. Pero por la seguridad de la mujer y del bebé, poco a poco comenzaron a hacerse en los hospitales. En la actualidad es inconcebible dar a luz fuera de estas instalaciones. Pero este avance ha supuesto una estandarización del parto. La Consejería de Salud viene impulsando desde hace casi un año cambios en este proceso para avanzar hacia una mayor humanización y que la mujer dedica cómo quiere parir. Es decir, en implantar un parto casi a la carta. Casi porque por encima de cualquier deseo de la paciente está su seguridad y la de su hijo. José Moya, matrona jefe del Materno, resume el objetivo:“Hasta ahora se ha aplicado un protocolo que no está mal, pero que en algunos casos no es necesario. La intención es que la mujer viva el parto de manera más íntima y personal. No será un cambio drástico, pero vamos a intervenir menos. Intentaremos adaptarnos a los deseos de la madre sin perder nunca de vista la seguridad, tanto de ella como del hijo”. En síntesis, la meta es aprovechar lo bueno de cada época:la seguridad que ofrecen los hospitales a la hora de parir, con la intimidad que daba antes el parto en casa. Para afrontar estos cambios, unos 350 profesionales del Hospital Carlos Haya van a comenzar a hacer cursos a partir de mayo. Se han apuntado tocólogos, pediatras, matronas, enfermeras y auxiliares. La idea avanzar hacia un parto más natural, pero sin riesgos y con unos criterios coordinados. En esta línea, la Consejería de Salud ha impulsado la aplicación en las maternidades del llamado plan de parto; un abanico de posibilidades que deja a la mujer –siempre que no haya riesgos– la posibilidad de elegir si quiere epidural, rasurado, enema, oxitocina y un largo etcétera que incluye hasta cómo deben tratar a su hijo y que hasta hace poco estaba regulado por un protocolo. Por ahora, pocas mujeres reclaman un par de partos. De las 130 madres que dan a luz en el Materno cada semana, sólo tres o cuatro lo solicitan. Los profesionales aclaran que el plan de parto únicamente se aplica a las gestantes sin riesgos o con riesgo bajo. “Una mujer diabética no puede tener un parto de este tipo”, apuntan.Pero al margen de que las embarazadas ejerzan el derecho a un alumbramiento casi a la carta, la tendencia en los hospitales públicos es ofrecer un parto seguro, pero menos medicalizado, más centrado en la madre y el recién nacido, fomentar el contacto piel con piel entre ambos y promover la lactancia materna. Además de prepararse para todos estos cambios, los sanitarios ya están manteniendo encuentros de trabajo para que la implantación del plan de partos sea coordinada. El viernes, por ejemplo, se reúnen en Antequera. Una de las metas es elaborar un modelo de plan de parto que pueda colgarse en las páginas web de la Consejería o del Servicio Andaluz de Salud (SAS) para que las mujeres no tengan que estar rastreando por internet las opciones que tienen a la hora de parir. “Hay planes de parto en internet que tienen contradicciones porque por ejemplo si una mujer quiere la epidural no puede pedir al mismo tiempo que no se monitorice el proceso”, explica Moya.



José Moya: «Ahora vamos a prestar más atención a la madre y al bebé»

El personal del Materno se recicla para volver a adquirir técnicas olvidadas. "El corte del perineo o el traslado del recién nacido a nidos deben evitarse"

ROCÍO P. LLAMAS. MÁLAGA Tras la incorporación del Hospital Carlos Haya al ´Proyecto de humanización de la atención perinatal en Andalucía´ iniciado por el Ministerio de Sanidad y la Consejería de Salud, el próximo mes cerca de 350 profesionales del Materno Infantil comenzarán su formación en la atención al parto natural y el fomento de la lactancia materna.La formación, que durará hasta marzo de 2010 aproximadamente, estará compuesta por cursos multidisciplinares dirigidos tanto al personal sanitario (matronas, enfermeras, pediatras y obstetras) como no sanitario. El jefe de Maternidad del centro sanitario, José Moya, destaca que los profesionales se muestran muy volcados al respecto.-¿Qué aspectos se intentan mejorar con esta formación?-Básicamente se trata de adecuarnos a los nuevos cambios que se implantan dentro del proyecto de humanización perinatal. Los profesionales deben aprender a atender el parto y al recién nacido de una manera menos intervencionista y menos medicalizada, aunque no significa que tengamos que cambiar grandes cosas sino prestar más atención a la madre y al bebé sin perder en ningún momento el control y la vigilancia de la evolución del parto. No es buscar comodidad, sino comodidad y seguridad.-¿Cambia entonces la dinámica de trabajo?-Se trata de cambiar la actitud del trabajo de los profesionales del Materno. Existe un cambio importante en el sentido de que se van a tener más en cuenta los deseos de la madre y se va a intentar que el recién nacido esté prácticamente el cien por cien con la parturienta para que el contacto madre-hijo sea permanente. También es necesario que el recién nacido empiece a mamar en la primera media hora. Antes se realizaban procesos que creíamos necesarios y la formación busca, en definitiva, implantar una serie de actuaciones que hasta el momento, quizás por rutina, no se hacían, y por lo tanto priorizar algunas técnicas y cuidados que antes teníamos olvidadas como el uso de métodos alternativos para aliviar el dolor.-¿Qué técnicas son necesarias modificar entonces?-En el caso de las matronas, por ejemplo, si hace unos años se recomendaba hacer la episiotomía (cortar el perineo) por sistema en casi todos los partos, ahora se ha demostrado que las mejoras que traía consigo no son ciertas y por lo tanto se hace necesario evitar hacerla. Otra costumbre que debemos modificar es la separación del recién nacido de la madre para pesarlo y estas primeras técnicas deben hacerse en el mismo paritorio. Lo que sí que es importante es que los profesionales deben insistir en mayor medida, y el Materno lo lleva haciendo mucho tiempo, en la lactancia precoz, porque es un proceso que se ha demostrado que beneficia tanto a la madre como al recién nacido.-La información a la madre juega un papel importante.-Por supuesto. La mayor información que recibe la madre es en Atención Primaria a través de una matrona. En el hospital los especialistas tenemos que cambiar una serie de aspectos como la implantación de la silla de parto, que en los próximos meses vamos a adquirir, y en cuanto a información hay aspectos en los que debemos ponernos de acuerdo con Atención Primaria para que cuando la parturienta llegue al Materno sepa muy bien qué situación hay y qué servicios podemos o no ofrecerle. Lo importante es que la madre tenga la suficiente información para saber elegir sobre el proceso del parto, como por ejemplo la elección o no de epidural y que conozca las ventajas e inconvenientes.

"La frustración innecesaria en la infancia." por Yolanda González

Vivimos en una Sociedad, donde desde la más tierna infancia, se nos enseña a soportar la frustración. Existe la creencia generalizada, de que si no hay frustración marcada por los adultos, los bebés y los niños-as, no logran tener ningún límite a su demanda (“perversos polimorfos”) y como consecuencia, devienen en sujetos anti-sociales y no adaptados. Hemos aceptado, que la vida es dura y cruel. Y nuestros hijos deben prepararse para afrontarla cuanto antes. Es por ésto, que desde que son bebés, recibimos consejos permanentes sobre cómo evitar que nuestros hijos se malcrien: "No lo cojas en brazos" "No atiendas a su llanto, que primero te piden la mano y luego te toman el brazo". "No transijas, pues se subirán a las barbas". Tantos y tantos tópicos, con el único objetivo de que esos bebés, ávidos de contacto epidérmico, de mirada amorosa, de empatía profunda, vayan aprendiendo a través de la frialdad, a ser "Duros", que no fuertes. Poco a poco, la sociedad nos transmite que debemos acorazarnos. Con una coraza rígida e insensible ante el dolor de los otros "porque la vida es así". Poco a poco, nos distanciamos de nuestro instinto protector, y de nuestro sentido común, para ser máquinas que responden al sistema, con sumisión. Aceptamos las normas, aunque sean irracionales, y formamos parte del engranaje.

¿Qué hemos olvidado? ¿Qué confundimos cuando hablamos de límites, educación, autoridad, frustración...?.

Olvidamos que ese bebé y ese niño, tiene una innata capacidad, para SENTIR mejor que nosotros-as cuáles son sus necesidades más imperiosas. Olvidamos que, siguiendo a manuales o recomendaciones que dinamitan el sentido común (el más escaso de los sentidos), violentamos el proceso natural de autonomía y auto-estima, que se forma tan sólo desde el respeto a sus necesidades básicas. Tan sólo una respuesta sensible y empática a sus necesidades primarias, garantiza un desarrollo psicoafectivo saludable.

JAMAS, debemos de frustrar las necesidades afectivas. ¿ A quién le ha hecho daño un abrazo, una mirada cálida o una presencia en los momentos de mayor necesidad? A quién le hace daño el amor? Confundimos la frustración de necesidades culturales, con la frustración de las necesidades afectivas. La única frustración saludable, es la que frena el sinsentido del consumismo. Consumismo de la Tv. no constructiva. De los dulces excesivos. Sabemos que comprar y comprar, tapona en pequeños y mayores, grandes lagunas y ausencias afectivas. Y la sociedad no limita, sino fomenta estas necesidades vacías. Estas y no las otras, son las necesidades secundarias o culturales que debemos aprender con inteligencia y amor, a limitar.

Muchos pediatras, autores, vecinos, cuestionan la lactancia natural prolongada. Y la justifican desde psicologizaciones y teorizacíones, sin ningún fundamento. Sin ningún seguimiento práctico y directo de bebés, que de forma sólida, permita realizar dichas afirmaciones. Y en los casos que se acompañan de observación, lo observado responde generalmente a lo "normal" y estadístico para la sociedad actual , ignorando y desconociendo lo que pudiera ser "lo sano". Intentan imponer con sus criterios, lo que hace la mayoría, sin cuestionar, si esos criterios generan felicidad o infelicidad, salud o normalidad.

Frustrar la necesidad del pecho a demanda y la necesidad de la lactancia prolongada (en los casos que así se decida, o en su defecto un biberón dado con contacto y amor) , es negarnos una experiencia esencial en la vida: Porque, conocer el placer y el amor, es la mejor prevención de trastornos psicosomáticos posteriores. Permitir que el bebé, explore cuáles son sus necesidades y que el medio se las posibilite, es lo que crea confianza y seguridad en la vida. Es lo que posibilita el vínculo. El apego seguroLos padres, y el profesorado están a veces muy desorientados con tanto bombardeo informativo y contradictorio.

Es por ello muy importante, desarrollar la capacidad de empatizar con nuestros bebés ya desde el embarazo, para que el continuum de relación, ese " hilo mágico" como me gusta llamarlo y que algunos padres y madres percibimos desde el nacimiento hasta la autonomía de nuestros hijos, sea el mejor antídoto ante tantas influencias nefastas en el desarrollo saludable de la primera infancia.-Ese "hilo mágico", se llama VÍNCULO, y su base es la confianza, la seguridad y sobre todo el AMOR, del bueno.

Yolanda González
http://www.yolandagonzalez-prevencion.com/

La elección del parto natural en los hospitales crece en Galicia

El objetivo es lograr una atención «lo menos medicalizada posible», explica el director del Virxe da Xunqueira
El programa de humanización del Sergas lleva a embarazadas de toda la comunidad hasta Cee y O Salnés

La mujer gallega empieza a tomar decisiones sobre su propio parto. Elige la postura en que quiere alumbrar, la intensidad de la luz y hasta la música del paritorio. Muchas optan por un proceso natural, sin intervención médica y con la única ayuda de una matrona, siempre de que se trate de un nacimiento sin complicaciones.
El parto natural no es posible en toda la red del Sergas, pero sí en los dos centros piloto en que funciona el Proxecto de Atención ao Parto: los hospitales de Cee y O Salnés. En este último, los nacimientos pasaron de 588 a 632 en el último año, al hilo del nuevo programa. Cincuenta madres de otras áreas de la comunidad (sobre todo A Coruña, Santiago y Vigo) parieron también en este enclave para beneficiarse de sus prestaciones. El incremento de la demanda en un solo año de programa se sitúa en torno al 10%.
El 60% de las usuarias cumplimentaron un plan de parto personalizado, en el que optan, por ejemplo, por usar la bañera de dilatación. Con una salvedad: la de O Salnés no da abasto, por lo que hay madres que se quedan sin poder utilizarla. Otras gestantes eligen técnicas de relajación (música, luz, ambiente, decoración) para facilitar la fase previa a la expulsión.
Yolanda García, la supervisora de las matronas, destaca que «lo primordial es que las mujeres tengan capacidad de decisión sobre su parto y que sea lo más humano posible». Cree además que «el concepto de gestación natural es muy etéreo. Lo ideal es intervenir lo menos posible, garantizando siempre la salud del niño y de la madre».
Reducir el intervencionismo
Francisco Pazos, director del Virxe da Xunqueira de Cee, explica las líneas básicas de este modelo: «Casi todas las madres que acuden al hospital optan por el parto natural, que busca dar a la matrona el verdadero rol que le corresponde, devolver el protagonismo del proceso a la pareja, reducir el intervencionismo sin perder un ápice de seguridad y, en definitiva, seguir los criterios de la Organización Mundial de la Salud (OMS), que reclama una atención lo menos medicalizada posible».

Partos más naturales para 700.000 madres potenciales en Galicia

Dar a luz en casa, en el agua o en posición vertical, son nuevas reivindicaciones
Las mujeres gallegas son madres por primera vez con una edad media de poco más de 31 años, según los últimos datos estadísticos de que se disponen. Exceptuando en A Coruña, donde dejan el primer embarazo por término general hasta los 31´5 años, en las otras tres provincias gallegas, el índice es el mismo: 31´1.Las madres potenciales en la comunidad, aquellas que se encuentran en edad fértil, son las que por definición se engloban en edades comprendidas entre los 15 y 49 años (las cuestiones estadísticas no entienden de salvedades morales) y ascienden en la actualidad a 664. 865. Un colectivo que forma parte del 1, 4 millones de mujeres que residen en toda la Galicia, el 45´7% de la población total. En 2006, la media de bebés fue de 1´1 por mujer en edad de concebir. En concreto, en Pontevedra, que encabeza la lista, se produjeron 1´1 hijos por mujer fértil; le sigue A Coruña, con uno y Lugo y Ourense con solo 0´9 nacimientos.La provincia pontevedresa también registra un dato curioso, pues en 2007, el último periodo registrado, fue la única en la que hubo nacimientos en todos sus concellos, con un mínimo de tres bebés en Dozón (Deza), a diferencia del resto de lacomunidad. En A Coruña, por ejemplo, existieron cinco municipios sin partos. El numero total de niños y niñas gallegos ascendió a 21.670 de los que 8.979 son coruñeses; 8.455 pontevedreses; 2.175 lucenses, y 2.061 ourensanos. Alternativas La ciudad de Pontevedra dispone de una media de edad de entre las más jóvenes de Galicia y también de una elevada tasa de natalidad relacionada con el número de mujeres en edad fértil. En dicha capital hay cerca de 20.000 madres potenciales, lo que supone que casi la mitad de las pontevedresas podrían concebir un hijo. Por otro lado, la mayoría de los nacimientos de la comarca se producen en el Hospital Provincial. Por estas circunstancias y otras estadísticas, el Servizo de Xinecoloxía e Obstetricia del CHOP (Complexo Hospitalario de Pontevedra) organizó esta semana una jornada sobre Novas alternativas para o parto no século XXI, en la que analizó nuevas formas de dar a luz y minimizar la asistencia en el parto. Al encuentro acudieron cerca de 100 participantes, fundamentalmente matronas y ginecólogos de toda Galicia, con la intención de sensibilizar a los profesionales de la salud sobre la necesidad de "devolverle a la mujer y su entorno el protagonismo en el proceso del parto" un concepto con el que "está realmente comprometido nuestro departamento y todo el Chop". Así lo explicó una de las ponentes y organizadoras, Ruth Aguiar, quien defiende los derechos de las usuarias a un "parto respetado y seguro" y que reclama la utilización de técnicas más "libres y naturales" matizando que "siempre respaldadas por evidencias científicas y médicas". Al igual que en muchos foros, congresos y reuniones públicas y profesionales de todo el mundo, Aguiar demanda la puesta en marcha en los hospitales de alternativas para dar a luz. No por que las actuales sean obsoletas o inválidas, sino porque, como ella misma explica, "están demasiado intervenidas o realizándose intervenciones innecesarias en mujeres que no lo necesitan". En este curso se reivindicaron los partos en casa como ya se está haciendo en varios países europeos, dar a luz en el agua, en posición vertical o de forma natural, con matrona e incluso sin médico, como se hacía hasta hace unos años, una teoría "totalmente válida, saludable", afirma Aguiar.
Víctor Sariego

Video de un parto hermoso y vivido

El parto puede ser una maravillosa si se vive en libertad y profundidad, tal como lo ha realizado esta madre que además ha grabado su parto, en un video que podríamos denominar obra de arte, aunque que realmente es una autentica belleza. En palabras de Ángeles Hinojosa, persona vinculada desde hace años a la difusión de los beneficios del parto consciente y natural, dice sobre este video: “Podemos difundir lo fácil, placentero y hermoso que es parir y lo acogedor que puede ser nacer. Hay que empezar a desmitificar el miedo al parto y darle al nacimiento el respeto y el acogimiento que se merece”.
Gracias Ángeles por remitirnos este video y…
disfrútenlo y difúndanlo donde pueda ser útil.

http://www.dailymotion.com/video/x7yo8v_naitreenchantee_lifestyle

Las embarazadas eligen parto acuático o musical en Galicia

633 mujeres utilizaron este servicio del Hospital do Salnés
Embarazadas de toda Galicia eligen el Hospital Comarcal del Salnés para dar a luz a sus hijos y así poder escoger entre el parto acuático o el musical. En el año 2008 fueron un total de sesenta las mujeres embarazadas de zonas ajenas a la comarca del Salnés que optaron por dar a luz en este Hospital, donde pueden elegir como quieren parir. Yolanda García, responsable del área de maternidad de este Hospital, atribuye el elevado número de mujeres de diferentes puntos de Galicia que eligen este centro, "a las ventajas que reporta poder elegir como quieres dar a luz y a que prestamos una atención más personal y natural". Las embarazadas pueden elegir "el tipo de lactancia, la postura, quien quiere que la acompañe en el parto, dilatar en bañera de agua caliente o con música, lo que hace que el niño encaje mejor", afirmó. Esto hace que cada vez sean más las personas que lo utilizan, el año que acaba de finalizar lo eligieron un total de 633 mujeres, 44 más que en el ejercicio anterior.

NACIMIENTO CIEN POR CIEN AL NATURAL

Silvia Ojanguren
En el mundo existe tendencias hacia lo natural, como es el caso del parto, en el que recomiendan el “nacimiento de un bebé por vía vaginal”, que no requiere intervenciones médicas ni anestesia, nos cuenta Gabriela Quinzaños. Esta idea, comenta la educadora perinatal, parte de una simple realidad: “La mujer está capacitada para hacerlo por el sólo hecho de ser mujer, según el proceso normal y fisiológico que la naturaleza contempla”. La presencia de una doulas (asistente de mujeres embarazadas) a la hora del nacimiento “favorece el parto normal y por tanto se reducen los nacimientos instrumentados y las cesáreas” La gran ventaja De acuerdo con su experiencia, Quinzaños nos asegura que un parto de esta naturaleza “prepara al bebé para enfrentar la vida extrauterina con mayor salud, le expulsa fluidos de sus pulmones, lo estimula físicamente y capacita para independizarse del soporte que le da su madre durante el embarazo”. Sobre el hecho de que dejar la cuestión médica de lado se pueden enfrentar riesgos, afirma que “en un embarazo sano es menos riesgoso para la salud de la madre un parto normal que una cesárea electiva que no tenga indicación médica real”. Y sobre el dolor, esta representante de las doulas señala que “con contacto humano, trato personal respetuoso y amoroso hacia la madre, ofreciendo apoyo continuo físico y emocional se evitan”. Y después Este tipo de alumbramiento “es benéfico en muchos sentidos, por ejemplo, cuando la mujer tiene una experiencia favorable y emocionalmente gratificante en su parto, tiene y muestra confianza, ya que sabe qué hacer; su aspecto emocional es muy fuerte y la seguridad en la capacidad de criar a su hijo la sostienen y la orientan para buscar el apoyo que necesita”, nos dice la especialista. Además, indica: “embarazo, parto normal, lactancia... es una continuidad de funciones, se sigue una de la otra”. Explica que si se respeta la fisiología del parto normal, el bebé nace en óptimas condiciones y entonces no es necesario separarlo de su madre, se establece el apego y la lactancia armoniosamente y la mamá y el niño disfrutan su cercanía y favorecen mutuamente su salud. “Cuando el bebé succiona el pecho para alimentarse, el útero se hace pequeño y todo el cuerpo materno se recupera mejor”, señala. Gabriela Quinzaños menciona que cualquier mujer puede acercarse a la experiencia del parto natural, “no importa el nivel económico, cultural o social, son capaces de parir normalmente porque su naturaleza humana femenina les asegura esta capacidad innata”. En este campo, nos dice Gabriela Quinzaños hay verdades y mentiras: Mito. El parto es tan doloroso que es necesario un bloqueo u otra anestesia Realidad. Es manejable si la mujer tiene libertad de movimiento y no se encuentra acostada sobre su espalda porque es un dolor que no amenaza la vida de la madre ni la del bebé. A mayor dolor más producción de endorfinas, que biológicamente dan la posibilidad de resistirlo, porque es intermitente y previsible, pero sobre todo tiene un propósito: guiar a la madre en el proceso de dar la vida a un hijo. Mito. Para tener un parto normal basta con desearlo. Realidad. Para conseguirlos se requiere respeto al proceso mismo, saber que puede requerir muchas horas de trabajo, permitir que inicie por si mismo, favorecer que la mujer tenga libertad de movimiento y esté libre de intervenciones médicas rutinarias; que la mujer tenga apoyo continuo de la persona que ella elija, que pueda comer, tomar líquidos e ir al baño cuando lo necesite, que reciba una atención humanizada y tenga acceso a medidas de confort que la apoyen y le den confianza en su habilidad natural de parir tales como: presencia de su esposo, masajes, acceso a la tina o regadera, música, libertad de movimiento, ambiente de respeto y privacidad.

El Tribunal Supremo declara que todo despido de una embarazada es nulo

Hasta ahora, sólo había nulidad si la empresa conocía el estado de gestación

El Tribunal Supremo (TS) ha declarado que todo despido de una trabajadora embarazada debe considerarse nulo, incluso si la empresa ignoraba esa situación en el momento de rescindir el contrato. La sentencia de la sala de lo social del Supremo asume de este modo la doctrina de una reciente decisión del Tribunal Constitucional (TC), que llegó a idéntica conclusión para resolver un caso concreto, el de un recurso de amparo de una mujer que había sido despedida tras quedar embarazada. La importancia de la nueva resolución de la sala de lo social reside en la jurisprudencia que genera y su aplicación a otros casos similares.
La posición que hasta ahora había sostenido el Supremo es que resulta preciso que la empresa conozca la situación de embarazo para declarar el despido nulo. Sólo en ese caso - se venía diciendo-cabría presumir que ha sido la circunstancia de la gestación la que ha determinado la rescisión de la relación laboral. En palabras del Supremo, el embarazo suponía "un panorama indiciario de la lesión de derecho fundamental". Es decir, que se entendía que la mujer embarazada podía estar perdiendo su puesto de trabajo por el mero hecho de estarlo, de modo que se producía una vulneración del derecho fundamental a no sufrir discriminación alguna por razón de sexo. A partir de ahora, en cambio, no hace ninguna falta que la empresa haya conocido la previa situación de embarazo para declarar nulo el despido. Será nulo, por tanto, todo despido de una trabajadora embarazada, salvo que existan razones objetivas para acordarlo, como el cierre de la empresa o una conducta de la trabajadora incompatible con sus obligaciones laborales. Lo que se prima es la aplicación taxativa del artículo 55.5. b del Estatuto de los Trabajadores y su reforma a tenor de la ley para la Conciliación de la Vida Familiar y Laboral, en cuanto protege a las embarazadas no obligándolas a informar de su situación de gestación. El Supremo se apoya en el Constitucional para razonar que el Parlamento ha dado una protección reforzada a los derechos de la mujer en estos supuestos, y aplica el criterio de que basta la condición objetiva de embarazo para declarar nulo el despido. El caso resuelto se produjo en una empresa de Reus. La resolución de la sala de lo social cuenta con un voto discrepante, que estima que el Supremo se ha sometido al Constitucional sin motivo.

Qué es la pedagogía Waldorf: entrevista a Christopher Clouder

La pedagogía Waldorf fue fundada en 1919 por Rudolf Steiner y desde entonces existen cientos de escuelas que siguen esta metodología en todo el mundo. Christopher Clouder es el presidente de la Federación de Escuelas Waldorf y fue entrevistado hace dos años en La Vanguardia.
La idea fundamental es que la educación debe respetar y apoyar el desarrollo fisiológico, psíquico y espiritual del niño. Para conseguir un buen desarrollo intelectual debe existir una base emocional sólida.
La enseñanza se divide en septenios (ciclos de siete años), siendo el primero el comprendido entre los 0 y los 6 años. Clouder comenta que en esta etapa el aprendizaje viene a través del juego. Los objetivos se centran en estimular los sentidos y la imaginación y en fortalecer la voluntad de cada niño.
Los niños necesitan sentirse arropados y seguros para poder desarrollar sus virtudes: “Cuando ellos saben que los adultos a su alrededor respetan esos talentos, pueden hacerlos florecer”, comenta.Lo más importante en esas edades es que los niños sean niños: “Hay mucho tiempo para ser adulto y muy poco para ser niño”. Esto quiere decir que juegan y aprenden con el movimiento, dejando un poco de lado la típica disposición de las escuelas tradicionales en que los niños aprenden sentados en una silla.
Si en esta etapa prima el juego sobre todas las cosas muchos padres y lectores se preguntarán: “¿Y cuándo estudian?”. La respuesta es que lo hacen a partir del segundo septenio, es decir, en el primer período no les enseñan a leer ni a escribir aunque eso no quiere decir que se desatienda esta faceta: “A través del juego se les dan las capacidades del lenguaje para que en la siguiente etapa aprendan rápidamente a leer y escribir. Lo fundamental es que perciban que aprender es una experiencia alegre, así pasan a la segunda etapa con muchas ganas de aprender.”
Desde la pedagogía Waldorf tratan de permitir que los niños tengan desafíos en la educación desde una perspectiva integral. Tan importante es el qué se aprende como el cómo se aprende y por eso otorgan especial importancia al crecimiento personal y al establecimiento de un buen grado de empatía.
Para que los niños sean felices y para que se establezca un clima de cooperación y de sentimiento de grupo formado por personas de igual valía cada “niño debe competir consigo mismo, no con sus compañeros, esa educación emocional les da seguridad y capacidad de colaboración.”

Clouder habla también de un problema acuciante en la infancia actual como es la hiperactividad y/o el déficit de atención y lo achaca a que “convertimos a los niños en consumistas. El consumo, por definición, nunca se satisface, siempre hay algo mejor, y los niños son muy vulnerables a eso” y a que tienen “demasiadas obligaciones. La tensión de medirse con los otros y la que soportan por un suspenso es un drama en su vida”.
En referencia al importantísimo papel de los padres en la educación de nuestros hijos comenta que “ser padre hoy día es difícil, porque la extensión de la familia tradicional se ha perdido y con ella la diversidad de modelos. También han perdido el contacto con la naturaleza, que es muy nutritiva para ellos. Mi consejo sería que los padres sean conscientes de que sus hijos necesitan naturaleza y tiempo, porque la palabra que más oyen es corre. Einstein decía que si quieres que tu hijo sea sabio, cuéntale historias; y si quieres que sea más sabio todavía, cuéntale más historias. Cuéntenles a los niños historias cada día, cuentos y más cuentos de hadas”.
Nuestro hijo empieza el colegio dentro de 8 meses y andamos enfrascados en la difícil elección de un colegio que nos guste para él. En plena preocupación pienso: “¿Por qué no habrá una escuela así donde vivo?”
La filosofía de trabajo de las escuelas Waldorf se asemeja bastante a la empleada en Finlandia, de la que ya hablamos en Bebés y más. No aprenden a leer ni a escribir hasta los siete años y si a algún niño le cuesta le permiten empezar a hacerlo incluso a los ocho. Puede resultar paradójico, pero los finlandeses son los que mejores resultados académicos obtienen según el informe Pisa (España está en el puesto 35 de los 57 países participantes).
El objetivo de ambas es que los niños crezcan los primeros años sentando unas bases emocionales sólidas que hagan crecer el amor por uno mismo y por los demás.
Más adelante, una vez se dan cuenta de su importancia como personas y como seres individuales (autoestima y confianza en sí mismos) comienzan a aprender, de esta manera empiezan a leer cuando son capaces de entender lo que leen y más importante aún, cuando tienen el interés y la curiosidad de hacerlo.